王俊峰分析说，多年来，我国外语教育一直存在着英语“一家独大”的局面。数据显示，在我国高校开设的非英语外国语专业中，常年招生的有十多个，其他语种隔年或数年招一次，而且只能覆盖到“一带一路”沿线国家53种官方语言中的20种。国家信息中心“一带一路”大数据中心《“一带一路”大数据报告(2017)》调研显示，在全国423家语言服务机构中，提供中译英服务、英译中服务的企业占比最高，分别为96.93% 和94.80%。其次是日语、法语，仅有2.60%的企业提供“中译外”和“外译中”服务。而随着“一带一路”建设的全面推进和对外开放的持续深化，非英语外国语种人才已普遍出现了供不应求的局面。

　　王俊峰建议，国家应尽快研究制定非英语外国语种人才特殊招生政策，通过稳步扩大非英语外国语种学生招生、建立“一带一路”语言人才培训基地、开展中外联合办学等方式，加快增加非英语外国语种教育供给，加大高校非英语外国语种教育经费投入，扩大高校非英语外国语种教师编制，增加“一带一路”相关语言专业。同时，通过突出法语、西班牙语、阿拉伯语、俄语等主要非英语外国语种人才的培养，在稳步增加招生指标基础上，通过学费减免、扩大奖学金覆盖面和额度、就业保障和将主要非英语外国语种列入高中科目等措施，引导高中毕业生报考主要非英语外国语种专业。

　　此外，王俊峰还建议，国家应重视培养对外汉语教育人才，在高校中增加对外汉语专业;针对“一带一路”沿线国家实施更具吸引力的留学生政策，鼓励这些国家的学生到我国高校学习汉语语言;对毕业有意愿在华工作的留学生，实行更加宽松的工作签证政策。在此基础上，大力扶持非英语外国语种服务业发展。