进入新时代，我国教育发展面临前所未有的新形势新需求新挑战。

　　一方面，在大变革大调整的复杂世界之中，全球性挑战此起彼伏，科技革命和产业革命更加波澜壮阔，众多领域的国际竞争日趋激烈，我国要赢得主动、赢得未来，就必须要使教育现代化成为引领创新发展的第1动力、成为中华民族实现伟大复兴的基础工程，通过教育现代化将人口红利转化为人才红利和人力资源红利。

　　另一方面，在迈向全面小康及国家基本实现现代化的重要历史阶段中，我国社会结构深刻变动，生产、生活方式及其消费模式不断呈现新的特点，学习人口结构与规模已然发生新的变化，老龄人口规模及学习需求不断增长，依法参与教育治理和追求教育公平的诉求日趋强烈，要为每个学习者实现美好生活及丰富多彩的人生提供有力帮助，就必然要求我国的教育现代化能够提供更加包容、公平、有质量的教育及服务，特别要在教育结构、教学方式、课程体系、治理模式、服务业态等方面系统推进教育的综合改革、开放和创新探索，努力满足个性化、多样化、便利化、可选择的教育服务新需求。

　　教育现代化的发展目标首先要聚焦实现人的现代化，围绕促进人的现代化，我们要将各级教育学校建成具有人文、绿色、智慧特点以及能够支持学习者主动学习、促进学习者身心健康、让学习者得到安全快乐成长的现代化美丽学校。要形成凸显数字化、网络化及智能化特点以及提供融合衔接、泛在可选、面向终身的开放多样化教育及服务供给体系。要逐步健全体现教育规律、法治精神、技术手段先进、共建共享多元参与的教育治理体系。要通过产出大批标志性的成果，对国家经济社会建设和创新发展提供新动能、新活力和新贡献。要在努力提升合作交流水平、共建人类命运共同体和参与全球治理中，增强中国教育现代化影响力。

　　支撑学习者获得人生出彩机会和实现美好生活的教育现代化，必须在高度普及、广泛覆盖、包容、公平、有质量以及使人人获得终身学习和发展机会等方面不断实现新发展。加快教育现代化发展，需要坚持以人民为中心的教育发展思想，把握以人民为中心的价值取向，在教育的适切性、包容性上体现温度，在教育的引领性、标杆性上体现高度，在教育的服务、贡献上体现广度，在学校管理、教育治理上体现开放度，在教育的辐射、影响上体现深度，在学习者的感受、社会评价上体现满意度。